TOP 24 Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn 6 năm 2022 - 2023 sách Chân trời sáng tạo, Kết nối học thức với cuộc sống, Cánh diều. Qua đó, giúp các em luyện giải đề, so sánh kết quả thuận nhân thể hơn.
Bạn đang xem: Các đề văn lớp 6
Mỗi đề thi học kì 1 môn Văn 6 đều phải sở hữu đáp án, hướng dẫn chấm và bảng ma trận kèm theo, giúp thầy cô tham khảo, để ra đề thi cuối học kì 1 cho học sinh của bản thân mình theo lịch trình mới. Ngoại trừ ra, có thể xem thêm đề thi môn Toán. Mời thầy cô và các em cùng download miễn phí:
Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn 6 sách mới
Đề thi học tập kì 1 môn Ngữ văn 6 sách Kết nối học thức với cuộc sống
Đề thi học tập kì 1 môn Ngữ văn lớp 6
PHÒNG GDĐT ............................... TRƯỜNG trung học cơ sở ............................
| ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ IMôn: Ngữ văn 6Năm học: 2022 - 2023Thời gian 90 phút (không kể thời hạn giao đề) |
PHẦN I: ĐỌC - HIỂU (5,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và triển khai các yêu cầu bên dưới:
“ <…> Cái giếng nước ngọt đảo Thanh Luân sớm nay có lừng chừng bao nhiêu người đến gánh cùng múc. Múc nước giếng vào thùng gỗ, vào hầu như cong, phần lớn ang gốm màu domain authority lươn. Lòng giếng vẫn còn rớt lại vài cái lá cam lá quýt của trận bão vừa rồi trải qua quăng vào. Chỗ bờ đá nuôi sáu mươi vạn nhỏ hải sâm ngoại trừ kia, từng nào là thuyền của hợp tác và ký kết xã vẫn mở nắp sạp đổ nước ngọt vào. Sau trận bão, hôm nay, bắt tay hợp tác xã Bắc Loan Đầu mang đến 18 thuyền lớn nhỏ cùng ra khơi tấn công cá hồng. Anh hùng Châu Hòa Mãn thuộc bốn các bạn xã viên đi tầm thường một thuyền.Anh quẩy nước bên bờ giếng,tôi né ra một bên. Anh quẩy 15 gánh mang lại thuyền anh: “Đi ra khơi, xa lắm mà. Có khi mười ngày bắt đầu về. Nước ngọt cho vào sạp chỉ để uống. Vo gạo, thổi cơm trắng cũng không được mang nước ngọt. Vo bằng nước đại dương thôi.”
Từ đoàn thuyền sắp ra khơi đến loại giếng ngọt, thùng cùng cong với gánh tiếp liền đi đi về về. Trông chị Châu Hòa Mãn địu con, thấy nó dịu dàng yên vai trung phong như chiếc hình hình ảnh của đại dương cả là người mẹ hiền mớm cá cho bè phái con lành.”
(Ngữ văn 6 - tập 1, trang 112)
Câu 1 (1 điểm). Đoạn trích bên trên được trích từ văn phiên bản nào? Ai là tác giả?
Câu 2 (1 điểm). Chỉ ra các danh từ trong câu văn sau: “Cái giếng nước ngọt hòn đảo Thanh Luân sớm nay có phân vân bao nhiêu fan đến gánh và múc”.
Câu 3 (0,5 điểm). tác giả sử dụng biện pháp tu trường đoản cú gì vào câu văn:
“Trông chị Châu Hòa Mãn địu con, thấy nó dịu dàng êm ả yên chổ chính giữa như dòng hình hình ảnh của biển khơi cả là chị em hiền mớm cá cho bạn thân con lành”.
Câu 4 (1 điểm). Trình bày tính năng của phép tu từ vào câu văn trên?
Câu 5 (1,5 điểm). cảm nhận của em về cuộc sống đời thường con bạn trên đảo cô tô qua đoạn văn trên?
PHẦN II: Tập có tác dụng văn (5 điểm):
Kể lại một trải nghiệm kỷ niệm của em.
Đáp án đề chất vấn học kì 1 môn Ngữ văn 6
Phần I: Đọc - phát âm (5 điểm)
Câu 1 (1,0 điểm)
* Yêu ước trả lời: Đoạn văn trên được trích trong văn bản: cô tô của tác giả: Nguyễn Tuân
Điểm 1,0: HS trả lời đoạn văn trên được trích trong văn bản: đảo cô tô của người sáng tác Nguyễn TuânĐiểm 0,25 - 0,75: học sinh trả lời chưa đầy đủ hoặc còn sai chính tả.Điểm 0: học viên trả lời không nên hoặc không làm cho bài.
Câu 2 (1,0 điểm)
* Yêu mong trả lời: những danh từ vào câu văn: Giếng, đảo, Thanh Luân, người.
Điểm 1,0: HS trả lời được đúng những danh từ trong câu văn: Giếng, đảo, Thanh Luân, người.Điểm 0,25 - 0,75 : học viên trả lời thiếu hoặc sai bao gồm tả gần đầy đủ câu chữ trênĐiểm 0: học viên trả lời sai hoặc không làm cho bài.
Câu 3 (0,5 điểm):
* Yêu ước trả lời: HS trả lời được giải pháp tu tự so sánh: Trông chị Châu Hòa Mãn địu con, thấy nó dịu dàng êm ả yên chổ chính giữa như cái hình ảnh của biển khơi cả là bà bầu hiền mớm cá cho người quen biết con lành.
Điểm 0,5: học sinh trả lời đúng câu văn sử dụng biện pháp tu từ bỏ so sánh: Trông chị Châu Hòa Mãn địu con, thấy nó nữ tính yên trung khu như chiếc hình ảnh của biển khơi cả là người mẹ hiền mớm cá cho vây cánh con lành.Điểm 0,25: học viên trả lời nhưng biểu đạt chưa vừa đủ các ý trên.Điểm 0: học viên trả lời không đúng hoặc không làm bài.Câu 4 (1,0 điểm):
* Yêu ước trả lời: HS vấn đáp được tác dụng:
Ca ngợi, tôn vinh vẻ rất đẹp về tình cảm mẹ con, yêu thương thương chăm sóc con của chị Châu Hòa Mãn.Tạo cho người đọc tuyệt hảo sâu sắc, khó khăn quên về việc dịu dàng, yên trung ương của người bà mẹ như hình ảnh của đại dương cả là mẹ hiền mớm cá cho tập thể con lành.Tình yêu vạn vật thiên nhiên và con tín đồ của người sáng tác được hòa quyện, đan dệt.- Điểm 1,0: HS trả lời được như trên.
- Điểm 0,25 - 0,75: học sinh trả lời diễn tả chưa không thiếu thốn các ý trên.
- Điểm 0: học viên trả lời sai hoặc không có tác dụng bài.
Câu 5 (1,5 điểm):
* Yêu cầu trả lời:
Cảm dấn về cảnh nghỉ ngơi vui tươi, phấn khởi bên cái giếng nước ngọt, cuộc sống đời thường nhộn nhịp trên đảo Cô Tô.Tình cảm lắp bó của những con người lao động, chuẩn bị bám biển, vươn khơi.Cần biết trân quý hầu như giọt nước ngọt, độc nhất vô nhị là trên biển đảo.Bản thân góp phần xây dựng và bảo đảm biển hòn đảo quê hương.- Điểm 1,5: học viên trả lời được như trên.
- Điểm 0,25 - 1,25: học viên trả lời nhưng diễn đạt chưa tương đối đầy đủ các ý trên.
- Điểm 0: học sinh trả lời sai hoặc không làm cho bài.
Phần II. Có tác dụng văn (5 điểm):
1. Yêu cầu chung:
Học sinh viết vận dụng kĩ năng làm văn tự sự, tương xứng với câu chữ của bài.Trình bày đúng - đủ bố cục ba phần của bài xích văn.Hành văn mạch lạc, trong sáng tránh mắc lỗi bao gồm tả, cần sử dụng từ, ngữ pháp.2. Yêu cầu nạm thể:
a. Đảm bảo thể thức văn bạn dạng (0,25 điểm)
b. Khẳng định đúng sự việc (0,25 điểm)
c. Chia sự việc tự sự thành những ý phù hợp, tất cả sự liên kết chặt chẽ, sử dụng tốt các phương pháp làm bài xích văn từ sự (4 điểm)
* Điểm 4: Đảm bảo những yêu mong trên, hoàn toàn có thể trình bày theo định hướng sau:
- Mở bài: (0,5 điểm) trình làng sơ lược về trải nghiệm, dẫn dắt đưa ý, gợi sự tò mò, lôi cuốn với fan đọc.
- Thân bài xích (3 điểm)
Trình bày chi tiết về thời gian, ko gian, thực trạng xảy ra câu chuyện.Trình bày cụ thể những nhân đồ dùng liên quan.Trình bày những sự việc theo trình tự rõ ràng, phù hợp lí.(Kết vừa lòng kể với tả. Vấn đề này nối liền sự việc kia một giải pháp hợp lí).
- Kết bài: (0,5 điểm)
Học sinh nêu được ý nghĩa của trải nghiệm lưu niệm đối với bạn dạng thân.
* Điểm 3 cho 3,75: Cơ bạn dạng đáp ứng những yêu mong trên tuy vậy một trong số ý còn không được trình bày rất đầy đủ hoặc links còn chưa thật sự chặt chẽ.
* Điểm 1,75 mang đến 2,75: Đáp ứng được khoảng tầm 2/4 mang đến ¾ các yêu cầu trên.
* Điểm 1 mang đến 2,5: Đáp ứng được khoảng ¼ các yêu ước trên.
* Điểm 0,25: phần đông không thỏa mãn nhu cầu được yêu ước nào trong số yêu cầu trên.
* Điểm 0: Không đáp ứng nhu cầu được bất cứ yêu cầu nào trong những yêu ước trên.
d. Trí tuệ sáng tạo (0,25 điểm)
Điểm 0,25: có tương đối nhiều cách mô tả độc đáo và sáng chế (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình hình ảnh và các yếu tố biểu cảm...); lời văn giàu cảm xúc; thể hiện kỹ năng cảm thụ văn học tốt; có quan điểm và thái độ riêng sâu sắc nhưng không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.Điểm 0: không có cách mô tả độc đáo cùng sáng tạo; không tồn tại quan điểm và cách biểu hiện riêng hoặc ý kiến và cách biểu hiện trái với chuẩn mực đạo đức cùng pháp luật.e. Chủ yếu tả, dùng từ, để câu: (0,25 điểm)
Điểm 0,25: không mắc lỗi chính tả, dùng từ, để câu.Điểm 0: Mắc nhiều lỗi chính tả, sử dụng từ, đặt câuMa trận đề thi học tập kì 1 môn Văn 6
| Mức độTên công ty đề | Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | Cộng | |
| Vận dụng | Vận dụng cao | ||||
1. Văn học Các văn bản đã học. | Nêu được tên tác giả, tác phẩm. | Cảm nhận thấy nội dung của đoạn văn. | |||
Số câu Số điểm
tỉ lệ% | Số câu: 1 Số điểm: 1,0 | Số câu:1 Số điểm:1,5 |
|
| Số câu: 2 Số điểm: 2,5 tỉ lệ%:25% |
2. Giờ đồng hồ Việt Biện pháp tu từ | - chỉ ra rằng được những danh từ vào câu văn. - Nêu được giải pháp tu từ vào câu văn. | Hiểu được tính năng của phép tu từ trong câu văn. |
| ||
Số câu Số điểm
tỉ lệ% | Số câu:2 Số điểm:1,5 | Số câu:1 Số điểm:1 |
|
| Số câu: 3 Số điểm: 2,5 tỉ lệ%:25% |
3. Tập làm văn. Bài văn từ bỏ sự | Viết được bài xích văn nhắc lại một trải nghiệm kỷ niệm của em. |
| |||
Số câu Số điểm tỉ lệ% |
|
|
| Số câu: 1 Số điểm: 5,0 | Số câu: 1 Số điểm: 5 tỉ lệ%: 50% |
- tổng số câu: - tổng cộng điểm: - Tỉ lệ%
|
Số câu: 3
Sốđiểm: 2,5 Tỉ lệ: 25% |
Số câu: 2
Số điểm: 2,5 Tỉ lệ 25%
|
|
Số câu: 1
Số điểm: 5 Tỉ lệ : 50% |
Số câu: 6
Số điểm: 10 Tỉ lệ : 100% |
Đề thi học tập kì 1 môn Ngữ văn 6 sách Cánh diều
Đề thi học tập kì 1 môn Ngữ văn lớp 6
| Trường THCS.............. | KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM 2022 - 2023Ngữ Văn 6, Cánh DiềuThời gian: 90 phút |
PHẦN I. ĐỌC HIỂU (6,0 điểm). Đọc đoạn thơ sau:
Quê hương đẹp nhất mãi vào tôiDòng sông bên lở mặt bồi uốn quanhCánh cò cất cánh lượn chòng chànhĐàn trườn gặm cỏ đồng xanh mượt màSáo diều trong gió ngân ngaBình yên thanh sạch chan hòa yêu thươngBức tranh rất đẹp tựa thiên đườngHồn thơ trỗi dậy nặng nề vương nghĩa tình.
(Bức tranh quê – Thu Hà)
Lựa chọn đáp án hợp lý cho mỗi thắc mắc sau:
Câu 1. Đoạn thơ được viết theo thể thơ nào?
A. Thơ từ bỏ do. B. Thơ bốn chữ.C. Thơ năm chữ. D. Thơ lục bát.
Câu 2. Những hình ảnh nào ko được nói đến trong đoạn thơ?
A. Bờ đê.B. Cánh cò. C. Đàn bò. D. Cái sông.
Câu 3. từ bỏ nào dưới đây không nên là từ bỏ láy?
A. Chòng chành. B. Ngân nga. C. Mượt mà. D. Thanh đạm.
Câu 4. chủ đề của đoạn thơ là gì?
A. Cảm xúc gia đình. B. Tình yêu quê hương đất nước.C. Tình thương thiên nhiên. D. Tình yêu đôi lứa.
Câu 5. Dòng như thế nào nêu đúng văn bản của đoạn thơ trên?
A. Bức tranh tươi sáng, nhộn nhịp về một nông thôn ven biển.B. Vẻ đẹp bình dị chốn quê nhà Bắc bộ.C. Nỗi nhớ da diết, sự đính bó thủy chung, tình yêu quê hương sâu nặng nề của tác giả.D. Mong ước được trở lại với cuộc sống ở nông thôn của tác giả.
Câu 6. Em hãy cho biết thêm hình hình ảnh quê hương nối sát với các sự đồ vật (dòng sông, cánh cò, lũ bò, sáo diều) được nhìn dưới nhỏ mắt của ai?
A. Chú bộ đội.B. Fan con ra đi nhà, xa quê.C. Cô giáo.D. Trẻ em thơ.
Câu 7. Trong câu thơ “Sáo diều trong gió ngân nga”, tự “ngân nga’’ có nghĩa là gì?
A. Chỉ âm thanh kéo dãn và vang mãi.B. Chỉ âm nhạc vui vẻ.C. Chỉ âm thanh trong trẻo.D. Chỉ âm nhạc buồn.
Câu 8. Đoạn thơ trên đã miêu tả tình cảm gì của tác giả?
A. Yêu quê hương rất sâu đậm.B. Ghi nhớ quê hương.C. Yêu mến, trường đoản cú hào về quê hương.D. Vui lúc được về thăm quê.
Hãy trả lời câu hỏi/ tiến hành yêu cầu:
Câu 9. Chỉ ra với nêu công dụng của biện pháp tu trường đoản cú được sử dụng trong câu thơ: “Bức tranh đẹp mắt tựa thiên đường.”
Câu 10. Tự đoạn thơ trên, gợi cho em tình yêu gì đối với quê hương?
PHẦN II: VIẾT (4,0 điểm).
Kì nghỉ ngơi hè là khoảng thời hạn vô cùng có lợi để bọn họ được vui chơi, tập luyện thân thể, thâm nhập các vận động tập thể trợ giúp mọi người.
Em hãy viết bài văn kể lại một trải nghiệm làm được việc giỏi của em trong thời hạn vừa qua.
Đáp án đề thi học kì 1 môn Ngữ văn 6
PHẦN ĐỌC – HIỂU
| Câu | Nội dung | Điểm |
| 1 | D | 0,5 |
| 2 | A | 0,5 |
| 3 | D | 0,5 |
| 4 | B | 0,5 |
| 5 | C | 0,5 |
| 6 | B | 0,5 |
| 7 | A | 0,5 |
| 8 | C | 0,5 |
9 | Câu văn: “Bức tranh đẹp nhất tựa thiên đường.” - Sử dụng biện pháp so sánh - Tác dụng: mệnh danh cảnh quê nhà tươi đẹp nhất đồng thời trình bày tình yêu quê hương của tác giả. | 1,0 |
10 | Đoạn thơ gợi ra phần lớn tình cảm: - tự hào trước vẻ đẹp nhất của quê hương. Xem thêm: Giáo án tiếng anh 7 kì 2 vnen soạn anh7, tiếng anh 7 mới - yêu thương quê hương - cần có trách nhiệm học tập, tập luyện để thi công và đảm bảo an toàn quê hương giàu đẹp | 1,0 |
PHẦN VIẾT
| Tiêu chí tiến công giá | Mức độ | ||||
| Mức 5 (Xuất sắc) (3.6-4đ) | Mức 4 (Giỏi)(3-3.5đ) | Mức 3 (Khá)(2.5-2.9đ) | Mức 2 (Trung bình) (2-2.4đ) | Mức 1 (Yếu)(Dưới 2đ) | |
Chọn được thử khám phá để kể | Lựa lựa chọn được trải nghiệm sâu sắc | Lựa chọn được trải nghiệm tất cả ý nghĩa | Lựa chọn lựa được trải nghiệm để kể | Lựa lựa chọn được trải nghiệm để kể nhưng không rõ ràng | Chưa gồm trải nghiệm để kể |
Nội dung của trải nghiệm | Nội dung từng trải phong phú, hấp dẫn, sự kiện, cụ thể rõ ràng, thuyết phục. | Nội dung trải đời phong phú; những sự kiện chi tiết, rõ ràng. | Nội dung trải nghiệm kha khá đầy đủ; sự kiện, cụ thể khá rõ ràng. | Nội dung tận hưởng còn sơ sài; các sự kiện, cụ thể chưa rõ ràng, tốt vụn vặt. | Chưa rõ văn bản trải viết tản mạn, vụn vặt; chưa xuất hiện sự khiếu nại hay cụ thể rõ ràng, cố gắng thể. |
Tính liên kết của những sự việc | Các sự kiện, cụ thể được links chặt chẽ, logic, thuyết phục. | Các sự kiện, cụ thể được links chặt chẽ, logic. | Các sự kiện, chi tiết thể hiện tại được mối liên kết nhưng đôi vị trí chưa chặt chẽ. | Các sự kiện, chi tiết chưa bộc lộ được mối links chặt chẽ, xuyên suốt. | Các sự kiện, cụ thể chưa biểu lộ được mối liên kết rõ ràng. |
Thể hiện cảm xúc trước yên cầu để kể | Thể hiện xúc cảm trước đề xuất được đề cập một cách thuyết phục bằng những từ ngữ phong phú, sinh động. | Thể hiện cảm giác trước từng trải được nhắc bằng các từ ngữ phong phú, phù hợp. | Thể hiện cảm hứng trước yêu cầu được nhắc bằng một trong những từ ngữ rõ ràng. | Thể hiện xúc cảm trước thử dùng được nói bằng một trong những từ ngữ không rõ ràng. | Chưa trình bày được xúc cảm trước thử khám phá được kể. |
Thống tuyệt nhất về ngôi kể | Dùng fan kể chuyện ngôi đồ vật nhất, đồng điệu trong tổng thể câu chuyện. | Dùng người kể chuyện ngôi vật dụng nhất, đồng bộ trong tổng thể câu chuyện. | Dùng bạn kể chuyện ngôi đầu tiên nhưng đôi vị trí chưa đồng điệu trong toàn thể câu chuyện. | Dùng fan kể chuyện ngôi trước tiên nhưng các chỗ chưa đồng điệu trong toàn bộ câu chuyện. | Chưa biết dùng fan kể chuyện ngôi vật dụng nhất. |
Diễn đạt | Hầu như ko mắc lỗi về thiết yếu tả, từ bỏ ngữ, ngữ pháp | Mắc rất ít lỗi miêu tả nhỏ | Bài viết còn mắc một số trong những lỗi miêu tả nhưng không trầm trọng. | Bài viết còn mắc không hề ít lỗi diễn đạt. | Bài viết còn mắc không ít lỗi diễn đạt |
Trình bày | Trình bày rõ bố cục của bài xích văn; sạch sẽ đẹp, không gạch men xoá | Trình bày rõ bố cục của bài văn; rõ ràng, không gạch ốp xoá. | Trình bày bố cục của bài bác văn; chữ viết rõ ràng, tất cả ít chỗ gạch xoá. | Chưa diễn tả được bố cục của bài bác văn; chữ viết khoa học, có một vài nơi gạch xoá. | Chưa diễn tả được bố cục của bài bác văn; chữ viết khó khăn đọc, có khá nhiều chỗ gạch ốp xoá |
Sáng tạo | Bài viết có phát minh và cách mô tả sáng tạo. | Bài viết có ý tưởng phát minh hoặc cách miêu tả sáng tạo. | Bài viết chưa biểu lộ rõ ý tưởng phát minh hoặc cách biểu đạt sáng tạo. | Bài viết không có ý tưởng và giải pháp cách mô tả sáng tạo. | Bài viết không có ý tưởng với cách diễn đạt sáng tạo. |
Ma trận đề thi học kì 1 môn Văn 6
| TT | Kĩ năng | Nội dung/đơn vị kiến thức | Mức độ dìm thức | Tổng | %Tổng điểm | |||||||||||||
| Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | Vận dụng cao | |||||||||||||||
| TNKQ | TL | Th. gian | TNKQ | TL | Th. Gian | TNKQ | TL | Th. Gian | TNKQ | TL | Th. gian | TN | TL | Th. Gian | ||||
| 1 | Đọc hiểu | Thơ lục bát | 3 | 0 | 5 | 0 | 0 | 2 | 0 | 8 | 2 | 60 | ||||||
| 2 | Viết | Văn từ bỏ sự | 0 | 1* | 0 | 1* | 0 | 1* | 0 | 1* | 1 | 40 | ||||||
| Tổng | 15 | 5 | 25 | 15 | 0 | 30 | 0 | 10 | 8 | 3 | 100% | |||||||
| Tỉ lệ % | 20% | 40% | 30% | 10% | ||||||||||||||
| Tỉ lệ chung | 60% | 40% |
Bản đặc tả đề soát sổ học kì 1 môn Ngữ văn 6
| TT | Chương/Chủ đề | Nội dung/Đơn vị kiến thức | Mức độ đánh giá | Số câu hỏi theo mức độ nhận thức | |||
| Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | Vận dụng cao | ||||
1 | Đọc hiểu | Thơ lục bát | Nhận biết: - nhận ra thể thơ. - nhấn diện yếu đuối tố mô tả trong bài xích thơ. - thừa nhận diện từ bỏ láy. Thông hiểu: - Nêu được chủ đề của văn bản. - chỉ ra rằng nét độc đáo và khác biệt của hình hình ảnh trong thơ. - Chỉ ra tác dụng của yếu tố diễn đạt trong thơ. - Nêu được xúc cảm chủ đạo của nhân đồ trữ tình trong câu thơ. Vận dụng: - Đánh giá được giá trị của biện pháp tu từ vào câu thơ. - trình diễn được bài bác học về kiểu cách nghĩ, bí quyết ứng xử trường đoản cú văn bản gợi ra. | 3 TN | 5TN | 2TL | |
2 | Viết | Kể lại một kinh nghiệm của bản thân. | Nhận biết: Nhận diện yêu mong của đề, xác định đúng kiểu bài bác văn từ bỏ sự (Viết bài xích văn đề cập lại một tận hưởng của phiên bản thân) Thông hiểu: Hiểu cách xây dựng bài bác văn đề cập lại một tận hưởng của bạn dạng thân có 3 phần MB,TB, KB (Cần có nhân vật, sự việc, cốt truyện…) Vận dụng: Sử dụng những yếu tố để viết bài. Vận dụng cao: Viết được bài bác văn đề cập lại một những hiểu biết của bạn dạng thân; dùng tín đồ kể chuyện ngôi sản phẩm nhất share trải nghiệm với thể hiện xúc cảm trước sự việc được kể. | 1TL* | |||
Tổng |
| 3 TN | 5TN | 2 TL | 1 TL | ||
Tỉ lệ % |
| 20 | 40 | 30 | 10 | ||
Tỉ lệ chung |
| 60 | 40 |
Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn 6 sách Chân trời sáng tạo
Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn 6
PHÒNG GD&ĐT.......TRƯỜNG TH&THCS ………… | ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I NĂM HỌC 2022 - 2023MÔN: Ngữ văn 6 |
I. ĐỌC: (6.0 điểm)
Đọc đoạn thơ sau và vấn đáp câu hỏi:
Bao nhiêu khổ nhọc cam goĐời thân phụ chở nặng chuyến đò gian nan!Nhưng không một tiếng thở thanMong cho nhỏ khỏe, nhỏ ngoan vui rồiCha như biển lớn rộng mây trờiBao la nghĩa nặng đời đời bé mang!
(Ngày của thân phụ – Phan Thanh Tùng- trích vào “Tuyển tập những bài bác thơ xuất xắc về ngày của cha”)
Câu 1: (0.5 điểm) Đoạn thơ bên trên được viết theo thể thơ nào? (BIẾT)
A. Lục bát
B. Tự do
C. Bốn chữ
D. Năm chữ
Câu 2: Phương thức diễn đạt chính của đoạn thơ trên là cách tiến hành nào bên dưới đây?
A. Miêu tả
B. Tự sự
C. Biểu cảm
D. Nghị luận
Câu 3: (0.5 điểm) Nhân đồ vật trong đoạn thơ được nói đến là ai? (BIẾT)
A. Mẹ
B. Cha
C. Bà
D. Con
Câu 4: (0.5 điểm) khẳng định cách ngắt nhịp của 2 câu thơ sau đây: (BIẾT)
Bao nhiêu khổ nhọc cam goĐời phụ thân chở nặng trĩu chuyến đò gian nan!
A. 2/2/2 với 2/3/3 B. 2/2/2 với 1/2/5C. 2/2/2 với 2/4/2 D. 2/2/2 với 4/4
Câu 5: vào câu thơ “Cha như đại dương rộng mây trời” tác giả sử dụng biện pháp so sánh có công dụng như cụ nào? (HIỂU)
A. Làm rất nổi bật công lao của tín đồ cha
B. Chế tạo sự hài hòa ngữ âm vào câu thơ
C. Miêu tả cảnh mây trời biển rộng D. Làm rất nổi bật vẻ đẹp cao lớn của bạn cha
Câu 6: hai câu thơ sau biểu lộ điều gì?
“Nhưng không một giờ đồng hồ thở thanMong cho bé khỏe, nhỏ ngoan vui rồi" (HIỂU)
A. Sự vất vả của người chị em khi âu yếm con.B. Sự hi sinh của người cha dành mang đến con.C. Sự hi sinh của người cha dành mang đến gia đình.D. Tình yêu của bé dành cho phụ thân mẹ.
Câu 7: Ý nào tiếp sau đây thể hiện nội dung chính của đoạn thơ trên? (HIỂU)
A. Mệnh danh tình phụ vương con
B. Mệnh danh tình bà cháu
C. Ca tụng tình bạn bè
D. Mệnh danh tình anh em
Câu 8. Nhận định nào dưới đây nói đúng về nghệ thuật và thẩm mỹ của đoạn thơ? (HIỂU)
A. Gieo thành công xuất sắc vần lưng, ngắt nhịp phong phú và đa dạng và phong phú.B. áp dụng thành công biện pháp ẩn dụ, với giọng điệu của bài bác hát ru.C. Thể thơ lục chén bát mang giọng điệu của bài bác hát ru và giải pháp so sánh.D. Kết hợp thành công nhân tố biểu cảm với trường đoản cú sự và mô tả hình ảnh cha.
Câu 9: Em hãy cho thấy thêm thông điệp mà người sáng tác muốn nhờ cất hộ gắm qua đoạn thơ trên? (VẬN DỤNG)
Câu 10: trình bày ngắn gọn để ý đến của em về sứ mệnh của người phụ vương trong gia đình? (VẬN DỤNG)
II. VIẾT (4.0 điểm): Viết bài văn nhắc về một trải nghiệm thâm thúy của bạn dạng thân em trong cuộc sống đời thường (một chuyến về quê, một chuyến hành trình chơi xa, làm được bài toán tốt, một đợt mắc lỗi,...)
Đáp án đề thi học tập kì 1 môn Ngữ văn 6
| Phần | Câu | Nội dung | Điểm |
| I | ĐỌC | 6,0 | |
| 1 | A | 0,5 | |
| 2 | C | 0,5 | |
| 3 | B | 0,5 | |
| 4 | D | 0,5 | |
| 5 | A | 0,5 | |
| 6 | B | 0,5 | |
| 7 | A | 0,5 | |
| 8 | C | 0,5 | |
9 | HS rất có thể trình bày được đầy đủ suy nghĩ, nhận thức riêng, song có thể miêu tả theo các ý sau: - Hãy biết trân trọng số đông hi sinh, phần lớn yêu yêu thương của phụ thân dành mang lại con,… | 1,0 | |
10 | HS thể hiện tự do suy nghĩ của bạn dạng thân về mục đích của fan cha, tất cả thể diễn tả theo các ý sau: - thân phụ là trụ cột chính trong gia đình, là nơi dựa bền vững cho những thành viên .... | 1,0 | |
II |
| VIẾT | 4,0 |
a | Đảm bảo cấu trúc bài văn từ sự | 0,25 đ | |
b | Xác định đúng yêu cầu của đề: nhắc về một từng trải của phiên bản thân | 0,25đ | |
c | Kể lại kinh nghiệm của phiên bản thân HS có thể triển khai diễn biến theo nhiều cách thức khác nhau, tuy thế cần đảm bảo các yêu ước sau: | ||
- áp dụng ngôi nhắc thứ nhất - reviews được một hưởng thụ của phiên bản thân - các sự kiện chủ yếu trong trải nghiệm: bắt đầu- diễn biến- kết thúc - xúc cảm và ý nghĩa sâu sắc của trải nghiệm. | 2,5 đ | ||
d | Trình bày; chính tả, sử dụng từ, đặt câu: chữ viết cẩn thận, rõ ràng, bài văn trình bày sạch sẽ,… | 0,5đ | |
e | Sáng tạo: bố cục mạch lạc, lời kể sinh động | 0,5đ |
Ma trận đề kiểm soát học kì 1 môn Văn 6
| TT | Kĩ năng | Nội dung/Đơn vị kiến thức | Mức độ thừa nhận thức | Tổng% điểm | |||||||
| Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | Vận dụng cao | ||||||||
| TNKQ | TL | TNKQ | TL | TNKQ | TL | TNKQ | TL | ||||
| 1 | Đọc | Thơ với thơ lục bát | 3 | 0 | 5 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 60 |
| 2 | Viết | Kể lại một trải nghiệm kỷ niệm của phiên bản thân | 0 | 1* | 0 | 1* | 0 | 1* | 0 | 1* | 40 |
| Tổng | 15 | 5 | 25 | 15 | 0 | 30 | 0 | 10 | 100 | ||
| Tỉ lệ % | 20% | 40% | 30% | 10% | |||||||
| Tỉ lệ chung | 60% | 40% |
Bản quánh tả đề thi học kì 1 môn Văn 6
| TT | Kĩ năng | Nội dung/Đơn vị kiến thức | Mức độ đánh giá | Số câu hỏi theo mức độ nhận thức | |||
| Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | Vận dụng cao | ||||
1 | Đọc | Thơ với thơ lục bát | Nhận biết: - Nêu được tuyệt vời chung về văn bản. - Nhận biết được số tiếng, số dòng, vần, nhịp của bài xích thơ lục bát. - nhấn diện được các yếu tố từ sự và mô tả trong thơ. - chỉ ra được tình cảm, cảm hứng của bạn viết trình bày qua ngôn ngữ văn bản. - nhận thấy từ 1-1 và từ bỏ phức (từ ghép và từ láy); từ đa nghĩa với từ đồng âm; những biện pháp tu tự ẩn dụ và hoán dụ Thông hiểu: - Nêu được chủ đề của bài thơ, xúc cảm chủ đạo của nhân thiết bị trữ tình trong bài xích thơ. - dìm xét được nét độc đáo của bài bác thơ biểu hiện qua trường đoản cú ngữ, hình ảnh, giải pháp tu từ. - Chỉ ra chức năng của những yếu tố trường đoản cú sự và mô tả trong thơ. Vận dụng: - trình diễn được bài bác học về cách nghĩ và phương pháp ứng xử được gợi ra trường đoản cú văn bản. -Đánh giá giá tốt trị của các yếu tố vần, nhịp. | 3 TN | 5TN | 2TL | |
2 | Viết | Kể lại một những hiểu biết của bản thân. | Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết được bài xích văn nói lại một tận hưởng của bản thân; thực hiện ngôi kể trước tiên để share trải nghiệm cùng thể hiện cảm hứng và bài bác học sâu sắc trước vụ việc được kể. Lớp 1Tài liệu Giáo viênLớp 2Lớp 2 - kết nối tri thứcLớp 2 - Chân trời sáng tạoLớp 2 - Cánh diềuTài liệu Giáo viênLớp 3Lớp 3 - kết nối tri thứcLớp 3 - Chân trời sáng tạoLớp 3 - Cánh diềuTài liệu Giáo viênLớp 4Sách giáo khoaSách/Vở bài bác tậpTài liệu Giáo viênLớp 5Sách giáo khoaSách/Vở bài bác tậpTài liệu Giáo viênLớp 6Lớp 6 - liên kết tri thứcLớp 6 - Chân trời sáng sủa tạoLớp 6 - Cánh diềuSách/Vở bài bác tậpTài liệu Giáo viênLớp 7Lớp 7 - kết nối tri thứcLớp 7 - Chân trời sáng tạoLớp 7 - Cánh diềuSách/Vở bài xích tậpTài liệu Giáo viênLớp 8Sách giáo khoaSách/Vở bài tậpTài liệu Giáo viênLớp 9Sách giáo khoaSách/Vở bài xích tậpTài liệu Giáo viênLớp 10Lớp 10 - kết nối tri thứcLớp 10 - Chân trời sáng tạoLớp 10 - Cánh diềuSách/Vở bài xích tậpTài liệu Giáo viênLớp 11Sách giáo khoaSách/Vở bài tậpTài liệu Giáo viênLớp 12Sách giáo khoaSách/Vở bài bác tậpTài liệu Giáo viêngiáo viênLớp 1Lớp 2Lớp 3Lớp 4Lớp 5Lớp 6Lớp 7Lớp 8Lớp 9Lớp 10Lớp 11Lớp 12 Bộ đề thi Ngữ Văn lớp 6 - sách mới Bộ đề thi Ngữ Văn lớp 6 - liên kết tri thức Bộ đề thi Ngữ Văn lớp 6 - Cánh diều Bộ đề thi Ngữ Văn lớp 6 - Chân trời sáng tạo Top 200 Đề thi Ngữ văn 6 (năm 2023 bao gồm đáp án) Trang trước Trang sau Bộ Đề thi Ngữ Văn 6 năm 2023 lựa chọn lọc, gồm đáp án không hề thiếu Học kì 1 và Học kì 2 sách kết nối tri thức, Cánh diều, Chân trời sáng chế giúp cô giáo và phụ huynh gồm thêm tư liệu Đề thi Ngữ Văn lớp 6 từ đó giúp học sinh ôn luyện và lấy điểm cao trong các bài thi môn Ngữ Văn 6. Đề thi Ngữ văn 6 năm 2023 (có đáp án, bắt đầu nhất)Xem thử Đề Văn KNTTXem thử Đề Văn CTSTXem demo Đề Văn CD Chỉ từ 200k tải trọn cỗ Đề thi Ngữ văn 6 cả năm (mỗi cỗ sách) bạn dạng word có giải thuật chi tiết: - Đề thi Ngữ Văn lớp 6 thân kì 1 - Đề thi Ngữ Văn lớp 6 học tập kì 1 - Đề thi Ngữ Văn lớp 6 thân kì 2 - Đề thi Ngữ Văn lớp 6 học tập kì 2 Bộ đề thi Ngữ Văn lớp 6 - Cánh diều- Đề thi Ngữ Văn lớp 6 giữa kì 1 - Đề thi Ngữ Văn lớp 6 học kì 1 - Đề thi Ngữ Văn lớp 6 giữa kì 2 - Đề thi Ngữ Văn lớp 6 học kì 2 Bộ đề thi Ngữ Văn lớp 6 - Chân trời sáng sủa tạo- Đề thi Ngữ Văn lớp 6 thân kì 1 - Đề thi Ngữ Văn lớp 6 học tập kì 1 - Đề thi Ngữ Văn lớp 6 thân kì 2 - Đề thi Ngữ Văn lớp 6 học tập kì 2 Xem demo Đề Văn KNTTXem demo Đề Văn CTSTXem thử Đề Văn CD Lưu trữ: bộ đề thi Ngữ văn lớp 6 (sách cũ): Hiển thị nội dungĐỀ THI, GIÁO ÁN, KHÓA HỌC DÀNH đến GIÁO VIÊN VÀ PHỤ HUYNH LỚP 6Bộ giáo án, bài giảng powerpoint, đề thi giành cho giáo viên cùng khóa học giành riêng cho phụ huynh trên https://tailieugiaovien.com.vn/ . Hỗ trợ zalo Viet BÀI XEM NHIỀUCầu thủ số 1 thế giới là ai, cầu thủ số 1 thế giới hiện nay là aiHải bánh và con gái hải bánh là ai, vợ con hải bánh là aiNhững đặc điểm nào sau đây thuộc về pha sáng, (1) diễn ra ở các tilaoit(2) diễnSearch results cách nhập code tam giới anh hùng vip 2023 mới nhất và cáchNguyên nhân sâu xa dẫn đến chiến tranh thế giới thứ nhất (1914Ảnh tom và jerry cute - 50+ hài hước, đàng yêu và ngộ nghĩnhUnit 8 lớp 9: skills 2 (trang 27), tiếng anh 9 unit 8: skills 2 soạn anh 9 trang 27Toán 9 hình bài 1 - giải toán 9 trang 68, 69, 70CÙNG CHUYÊN MỤC
|
