- G/v ghi VD lên bảng phụ, h/s đọc VD.? trong câu a vết gạch ngang đợc dùngđể làm cái gi ?
? trong câu b vệt gạch ngang đợc dùnggiống câu a khơng ?
? Câu c, d dấu gạch ngang dùng để làm gì?
I. Cơng dụng của vết gạchngang: ngang: 1. Ví dụ: 2. Nhấn xét: a- vệt gạch ngang đợc dùng để đánhdấu bộ phận giải thích.b- vết gạch ngang đợc dùng để làm đánhdấu lời nĩi trực tiếp của nhân vật;c- vệt gạch ngang đợc dùng để làm lịêtkê;
d- lốt gạch ngang dùng để nối cácbộ phận trong liên danh.
? lốt gạch ngang cĩ phần đông cơng dụngnào ?
(Học sinh hiểu ghi nhớ.)
Bài tập nhanh
Xác định tác dụng của dấu gạch ngang
Từ chỗ đây, giờ đồng hồ thơ của Xuân Diệu - thisĩ tình thân - sẽ hồ nhập với giờ thơgiàu hóa học trữ tình của dân ca xứ Nghệ, âmvang mãi trong tâm hồn bao đơi lứa giaoduyên.
Bạn đang xem: Tác dụng của dấu gạch ngang
(Tách phần giải thích.)
? vào VD d sinh sống mục I, vết gạch nối giữacác giờ đồng hồ trong từ bỏ Va ren đợc cần sử dụng làmgì ?
? giải pháp viết dấu gạch nối cĩ gì không giống vớidấu gạch ngang ?
? Vậy tách biệt dấu gạch ngang với dấugạch nối n/t/n ?
(Học sinh hiểu ghi nhớ.)
Bài tập nhanh
Đặt vệt gạch ngang, lốt gạch nối vào cácvị trí thích hợp.
1. Sử dụng Gịn hịn ngọc Viễn Đơng đangtừng ngày, từng ngày một thay da đổi thịt.
2. Nghe Ra đi ơ vẫn là 1 thĩi quen thúvị của các ngời phệ tuổi.
3. Kết luận: *. Ghi nhớ: SGK.*. Ghi nhớ: SGK.
Ii. Rõ ràng dấu gạch ngangvới lốt gạch nối:
1. Ví dụ: 2. Nhận xét:
Dấu gạch men nối những tiếng trong tênriêng nớc ngồi.
- dấu gạch nối ngắn lại hơn nữa dấu gạchngang.
3. Kết luận:
*. Ghi nhớ: SGK.
Iii. Luyện tập:
Bài tập 1: (Học sinh đứng tại chỗ làm).
a- dùng để làm đánh dấu thành phần chú thích, giải thích.b- dùng để đánh dấu thành phần chú thích, giải thích.
c- cần sử dụng để lưu lại lời nĩi trực tiếp của nhân vật dụng và bộ phận chú thích, giải thích.d- dùng để làm nối các thành phần trong một liên danh (Tàu thủ đô hà nội -Vinh).
e- dùng để nối các phần tử trong một liên danh (Thừa Thiên -Huế).
Bài tập 2: (Học sinh lên bảng làm).
Dùng nhằm nối những tiếng trong tên riêng rẽ nớc ngồi.
- học thuộc bài.- Làm bài bác tập 3.
- sẵn sàng bài tiếp theo.
ơn tập tiếng việt
A/ kim chỉ nam bài học:A/ phương châm bài học:Giúp h/sinh:
- khối hệ thống hĩa kỹ năng và kiến thức về những kiểu câu đối chọi và các dấu câu đã học.
Xem thêm: Chuyện tình omega và tên yakuza chapter 5, kozure omega to boukun yakuza chapter 5
b/ chuẩn chỉnh bị:
c/ quy trình bài dạy:* ổ n định lớp: 1’
* Kiểm tra bài bác cũ: 3’
Nêu các cơng dụng của vết gạch ngang và dấu gạch nối?
* bài xích mới: 37’
1. Những kiểu câu solo đã học:
- (G/v hớng dẫn học sinh kẻ bảng ơn tập.)
- Đặt các câu hỏi về có mang và lấy một ví dụ về các kiểu câu sẽ học.
STT
Cáckiểucâuđơn
Phân loại Khái niệm Ví dụ
1 PhânloạitheomụcđíchnĩiCâu nghi
vấn dùng để làm hỏi - Cậu học bài phụ vương ?
Câu trầnthuật
Dùng nhằm nêu một nhận địnhcĩ thể reviews theo tiêuchuẩn đúng tuyệt sai.
- Anh ấy là ngời bạn tốt.
Câu cầukhiến
Dùng để ý kiến đề xuất yêu cầu ...ngời nghe triển khai hànhđộng đợc nĩi đến trong câu.
- mang lại tơi mợn cái cây viết chì !- Chúc mừng các bạn nhân ngàysinh nhật !Câu cảmthánDùng để biểu thị cảm xúcmột bí quyết trực tiếp
- Trời ơi ! Nĩ buồn bã quá !- A ! chị em đã về.
2 PhânloạitheocấutạoCâu bình th-ờng
Câu cấu tạo theo mơ hình
CN + VN
Anh ấy / tới trường đều. Cn VN
Câu quánh biệt Câu khơng cấu tạo theo mơ
hình cn + đất nước hình chữ s Ma ! Giĩ ! Sấm, chớp ...chúng tơi vẫn đi.
một trong những phần của tài liệu GIÁO ÁN MÔN NGỮ VĂN LỚP 7 (TỪ TIẾT 59) (Trang 148 -151 )
- làm giãn tiết điệu câu văn, chuẩn bị cho sự xuất hiện thêm của một từ bỏ ngữ biểu hiện nội dung bất thần hay hài hước, châm biếm.
Chỉ ra công dụng của lốt gạch ngang có trong câu trên?
Một nhân bệnh thứ nhì của cuộc hội kiến Va-ren - Phan Bội Châu (xin chẳng dám nêu thương hiệu nhân bệnh này) lại quyết đoán rằng (Phan) Bội Châu sẽ nhổ vào mặt Va-ren; loại đó thì cũng có thể.
(Nguyễn Ái Quốc)
Chỉ ra tác dụng của dấu gạch ngang tất cả trong câu trên?
Một nhân triệu chứng thứ nhì của cuộc hội loài kiến Va-ren - Phan Bội Châu (xin chẳng dám nêu thương hiệu nhân bệnh này) lại cả quyết rằng (Phan) Bội Châu đang nhổ vào khía cạnh Va-ren; mẫu đó thì cũng có thể.
(Nguyễn Ái Quốc)
Dấu gạch trong cụm từ in đậm trên được call là gì?
mùa xuân của tôi - mùa xuân Bắc Việt, ngày xuân của hà nội thủ đô - là mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu trong tối xanh, gồm tiếng trống chèo vọng lại từ phần nhiều thôn xã xa xa, gồm câu hát huê tình của cô nàng đẹp như thơ mộng...
(Vũ Bằng)
Chỉ ra công dụng của lốt gạch ngang gồm trong đoạn văn trên?
Chỉ tất cả anh lính chõng An nam bồng súng kính chào ở cửa ngõ ngục là cứ bảo rằng, liếc qua chấn song, bao gồm thấy một sự thay đổi nhẹ trên mặt người tù lừng tiếng. Anh cả quyết - cái chàng trai ranh mãnh đó - rằng có thấy đôi ngọn râu mép tín đồ tù nhếch lên một chút ít rồi lại hạ xuống ngay với cá đó chỉ ra mắt có một lần thôi.
(Nguyễn Ái Quốc)
Nêu tính năng của dấu gạch ngang bao gồm trong đoạn văn trên?
- Quan bao gồm cái mũ hai sừng trên chóp sọ! - Một chú bé bỏng con thì thầm.
- Ồ! cái áo dài đẹp chửa! - Một chị phụ nữ thốt ra.
(Nguyễn Ái Quốc)
Nêu công dụng của lốt gạch ngang bao gồm trong đoạn văn trên?
Thừa Thiên - Huế là 1 trong tỉnh giàu tiềm năng marketing du lịch.
Chỉ ra tính năng của lốt gạch ngang có trong đoạn văn trên:
- những con ơi, đó là lần ở đầu cuối thầy dạy các con. Lệnh trường đoản cú Béc-lin là tự nay, chỉ dạy tiếng Đức ở những trường vùng An-dát với Lo-ren...
(An-phông-xơ Đô-đê)
Hãy chỉ rõ chức năng của dấu gạch nối trong lấy ví dụ như trên?
boedionomendengar.com là trải đời học tập giỏi vời, hỗ trợ những khoá học online rất chất lượng cho học viên tiểu học, thcs và THPT. Cùng với sự hợp tác ký kết chuyên môn của các giáo viên giỏi, uy tín cùng rất sự đầu tư chi tiêu chỉn chu về technology đồ hoạ tạo các khoá học tập trực quan nhiều hình hình ảnh giúp những em hào hứng ham học, từ đó đạt công dụng cao trên lớp cũng giống như các kỳ thi.
